【复式教学研究】.pdf
馥式教學研究 崔石挺著 一九五五年湾南
前言 複式致學,是教學的一種組織形式,不是教學方法.這種数學的組織形式,適合於分散的農村環境,便於普 及國民羲務教育.中國清朝光年間,就開始創立了複式小學。一直到 今天,村裹大部分小學,續探用着這種教學方式。但 在國民反動派統治的十年間,由於反動派在中國教育上 服賣着以杜威為代表的美國反動教育學,以致在複式教學 中也同樣受到很壤的影響。他們叫着什［設計教学］,主张着什兒童本位1等等,致使我國小學教育受到重 的毒害.教師也像陷在泥潭中,不能自拔.新中國成立後,我們學習了蘇的先進教育經驗,才開 始了雲露,清楚地識到那種反致育學的危害性,而找到了新的正確的途径。
目錄 前言 一式教的特點 什是復式教學.復式教不是暂時的事 復式教學同檬能把學生教好 二 怎樣班和排學生座位 怎樣班 學生座位的排列 三怎樣排上课時間表 14-22 排上課時間表的一般原则 復式班上課時間表的特點 L同時間同科目7好,還是L同時開科目]好怎樣排L交叉了上時間表 四 怎樣製数案 23-26 教案的裂是備課工作的完成 教案在腹式教學中的重要作用