【在教学中词和直观性相互作用的研究经验】科学.pdf
中国科学院心理研究所临辑 在教学中词和直观性 相互作用的研究經驗 臧科夫等茅 曹飞刘静和虚仲衡郑和心 茅於燕馬利英张增慧季楚响
目录 研究的方法益的基础 臧科大2 -年级解程性周最课上制和直观性相互作用的研究經验.佛尔居娜托娃18 三年教学过程中司和直限性的相丘作用慈雅烈娃9！
研究的方法的基础 藏科夫 我們从馬克思-列宁的反映中,特别是,从馬克思关於由感 觉到思想的辩证的过渡的学中波取一些对教学中和直观性相 互作用这一题目的研究来是發端的原理.为斯大林所进一步發展的馬克思-列宁主义教导我們,感觉 是存在於意藏以外而且不依赖於意的那种客观現实的反映。在 人的社会实的过程中由感党过渡到反映着客观现实的现象的本 質,这些现象的联系和关系,这些現象的合乎规律的性質的那种思 想.思想是不可能在言以外实現的。思只有在語言,語言的 字藏和語法結的基础上才可能發生.在教学过程中知的傅授的基本的,主导的手段是語言。