【儿童教育和发展相互关系问题讨论集】科学.pdf

内容簡介一九五六年到一九五八年期間,“苏联教育学”杂展开了有关儿童教育和发展的相互关系問题的,共发表了七篇文章,最后臧科夫教授就这个問题作了总結。这个問题无在理上和实践上都是重要的,通过讨明确了这个重要問题中的关键間题和研究它們的途径。本書搜集了該杂发表的全部有关的文和总結,供中国心理学工作者和教育工作者参考。

科斯秋克列昂节43 皮罗戈諾波臧科夫100 波戈亞夫连斯基、梅斯卡姬目录儿童教育和发展的相互关系問题.奥果罗德尼科夫儿童教育和发展的相互关系勃拉戈納吉日娜1 儿量教育和发展的相互关系儿童教育和发展的相互关系儿量心理发展的理問题儿童发展和教育的相互关系問题儿童教育和发展問题教育和发展的問题(讨总結)

是不可能的。关于这个,已被过去一些出的学者正确地指出过.例如赫尔岑强調指出:知識的获得,要求掌握知識的人的独立的智力活动。如果没有这种智力活动,就不可能掌握知識。烏申斯基写道:儿童自已学习,教师发給他們学习材料指导这些过程.在心理的反射性質的理基础上所进行的现代心理学研究的观点中,关于儿童学习、掌握知識、精通技能和熟糠的积极性質的原学习是教师导的儿童的活动。在学习中儿童不仅要表現出和使用他早就有的一些智力的和实际的动作,而且更必须創造出他的活动的新形式。