[顽童心理与顽童教育]·正中书局版

【顽童心理与顽童教育】正中书局.pdf序 力的工作人員的意這是不難了解的一同事兒量精分析探究之一主要的對象發可和种經病者 在精分析愿用的各地之中尤以兒黄教育的理和實施引起最大的與趣和希望因此吸引有能 齊分析的結果可知神經病者夢者及術家都存有赤子之心而不稍改發更可知兒所特有的木 能的勢力和衡勤及由兒最期而至成人期的發展的經路無怪學者都期精鹂分析的研究將必有助於教育 因為教育的目的原在引導兒量以於成年一方面予以鼓一方面復指示迷路以防其 我對於這方面精神分析的應用殊少親身的買獻億昔年少時有三種不可能的專業即教育治病及 政我则自那時後即孜孜於第二種專業然我未營輕教育之計會的價值 爱哈杭的大著輸精分析在教育上的愿用的一部分即反會青年的教育作爱哈杭 慈愛環境中長大成人店内學和家中人同一待遇愛哈記得年幼其父常派他分送最早一次的類包以 到許多有價值的材料可為他後來教育兒意的助 杭人此常成ork(中工作員)以示别於教師Verahroste”征書名中成“Wyar 字在文中據上下文的意羲成不同的名racmaraoer在學主持犯罪青年的改良教育之 福者(英霹木)愛 哈
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