【解几何习题的理论与实践】人民教育.pdf

目錄前言引言.I.講授新教材時理与实的联系 II.解何習题的理与实的联系附錄

这本小册于是作者在列事格勒教師所零行的教育科学会中數学小粗上所作報告的改算。在这一小册于裹,作者通过他的敬学經验來明在何敬学过程中如何体現理輸与实的瓣证的統一。作者用具体的例于来解决在罐授新材料時關於理联系实践問题及解何题時關於理联系實問题。内容生动而富有啟發性,可供我國教師們的参考,而且值得我們锁加以發.H.M.KAJIMTKIH TEOPNRWnPAKTVRA NIPNPELWEHMN TEOMETPVYECKVX 3AAAY yUHEIIH3本書根 1953年莫斯科列寧格勒俄文本出解何習题的理与实践苏联！

工作。同時粽合技教育也將促進学生們更靈活而深刻地掌握科学.1931年9月5日我們的党中央委員会的决,於初等和中等学校”指出了“使技術学校和系統地牢固地掌握科学特别是物理、化学和數学脱離的一切企圖都是粗暴地歪曲了技術学校的观念,应当使它們的講授有格固定的及群細製订的大与教学計劃,且应当格地按照规定的課程表去執行。”因此,实行粽合技術教育的基本方向与正確保证乃是使学生系統地理解与实地掌握普通教育科目的大鋼上的課程。粽合技俩教育問题不应当孤立地來解决,应当有机地联系到所有学生面接在課堂上的学智和苹固大中的材料來解决.学校裹的每一個科目都对学生的粽合技修养起着作用。