[教育与群治]·印书馆版

【教育与群治】印书馆.pdfBertrand Russell 演著 育现 名代著教 教 育 治 商 務 印 書 馆 發 行次 第九章性教育 10八 第十一章 第十章教育上的愛國主义 教育上的級感情 1 一三七 第十三章 第十二章 教育上的 共產主羲下的教育 五二 七一 第十四章 第十五章 教育興經 教育上的宣傳.教育興治 假定(這個假定將在下章)教育的職貴不在防止兒童發展上的障 是訓良好的公民呢我們不妨良好的公民與良好的個人之無突之可 尤應施以相當的訓有一個問題發生就是教有應該訓良好的個人呢還 言尤其是黑智爾之徒亦必這樣主張因為良好的個人即係課全體福利之人而全 體的幸由個人的幸福組合而成這是一種最後的形而上學的真理我不 加以攻或護可是在實際生活上把兒童看做個人所得的教育結果和把兒童 看做是未來公民所得的教育結果却是截然不同的就表面觀察個人的精种的培 飬利有用公民之創造不是一件事例如就公民的效用一點而哥德當然不及 詹姆士五特但個人不能不承哥德高一等在事實上真有一種個人 的幸福和社會幸之一小部分是有區别
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