【最近欧美教育思潮】印书馆.pdf

序暴昔游牛津康橋之野見其大學生三三三雨两或坐林下或卧水或作球或弄小艇其益面現背者活之氣象而已學生食宿院中興師傅共起居師生舆同學每星期有茶前酒後之叙相率循分守禮不作放浪形之熊校中及設聯合會為習政之地會所仿英國會堂左右對坐若國會之朝业野黑若此者皆歐大學之所无而英之所特有其所以為是者盖以教育之不在智之灌而尤在生活之陶治耳學生人學所得於書本者若者机念若者為定义若者為前提若者為結一且入世後驗之人事每與書本相扦格且常有出於书本外者反之人我相舆之際取友也乐翠也不獨校中所必最近美教育思潮序需亦為人世後所不可一日以祝歐陵大學之重智識以定義嚴確

否则智識聞見適以助長奸惡有何哉然德性教育之基尤在師資為師者平日之蓄沛充實傅其人有有餘不之概而學生之不獲其所者引為已之未尽乃至校中行政一之出人一人之進退出之以大公予人以共见彼此之善意油然而生而忌刻而而抵拒之智自消於无形如此為之歷時既久風俗自厚政治亦進於正軌此则今日教育之大任既篇予與捷雲所共勉更書之於此以與海内學界共勉之也是為序民國乙丑一月寳山張嘉森君勤最近美教育思潮序三

序我國教育界對於教育方法颇有所究而於教育理想殊罕道之者偏於法而於理是有用而無體非教之本也本書注重教育之理而略教授之方法者非輕於法也盖欲引起國人究陶治之理想也一國之教育苟無標的理想或目的必致漫無所歸也無舵之舟其能任重而道遠乎故標理想之確立實為一全國教育之基理之研究非今之急務嘶是書凡十章現代教育思潮未能網羅淨然已其主要學依其見地之成章而於每章之始必先明思潮趣旨性質主張或其由來每之未必加批各人學長短而於每段之首又摘要最近欧美教育思潮序以明之使者易其義附錄一章颇適我國現在要求盖欲完地方