【人类的学习】国立编译馆上海.pdf
人類的學 EDWARDL.THORNDIKE著(PROF.OFTEACHERSCOLLEGE,COLUMBIAUNIVERSITY) 國立館 趙演罐 國立館
序 本書各講所述的事實和原理,已在别處更群明更專門地發 表過,其中第九講、第十、及第十一尤多重述及徽引舊作之 處。至若第一講到第六講所述之事實奥原理,是我在一九二七到 一九三O年研究的結果,該项研究,承蒙卡尼基财團(Carnegie Corporation)捐贈款项,始克行。這些結果,伺有精详的記载,將在他處發表。本書的讨论,失之浅陋,但我想不致引起解.會我這些講演的人,對我颇多好,故我敢望讀這篇講演 的人,覺得此書所述人類學習的基本事實和原理,對他們不無 盆.桑戴克(E.L.Thorndike) 一九三一年,一月。
人類的學習 第一講 遵言:情境出現次數的影響 對於本大學(者按係指康奈爾大學而言)和“梅生哲罐 座”(MessengerLectureship)的瞻奥者我所能的羲務,最好 是把開於人類學習性質及演進的若干事實和理,獻君。這 个題目,本質上就是最有趣味的。人類改疑他自己的能力,(即 人類學習的能力)或許是人類最可注意的特點。近代解释這種 能力的種種理,可使我們了解開於人心全體的一些重要理论.這個題目,和赠金中所指定的“文明進化”問题有密切的重大的 係。文.明確為人類學習之主要產物。 