【苏联文学教学论文选】第二辑 - 人民教育.pdf

福者的話本書包括文十二篇,是分别从苏联最近几年出版的“文学教学”双月刊、“文学教学指导書”和其他有关文学教学的著作中选出来的。前五篇,是关于五至七年级(相当于我国的初級中学)文学数学的.第六至十一等六篇,是关于八至十年級(相当于我国的高級中学)文学教学的.最后一篇,是关于怎样指导五年级学生課外作品的。这些文,都是苏联中学文学教师逃怎样分析作品的經驗性文,对于我国中学文学教师学習先进經驗是很有用处的。我国初级中学和高级中学的文学课在教学上应当有怎样的区别,在文学课中应当怎样分析作品,应当怎样指导課外我們研究如此类的問題,这些文可以作他山之助。

目录者的話一、五年殺怎样研究湿克拉索夫的長“严寒,通缸的鼻子格伏洛比約二、五年級怎样研究科洛連珂的故事“地窖里的孩子”阿得湟克拉索娃三、六年級怎样研究高尔基的中篇小“童年”阿阿李巴叶夫四、七年級怎样研究契夫的短篇小“眸子和瘦子”和“变色龙”.格克鲍查罗夫五、七年级怎样研究尼奥斯特洛夫斯基的“鋼鉄是怎样炼成叶恩杜姆伯洛夫斯卡姬的”这部長篇小里的章节.

在课堂教学的开头,教师要使学生熟悉当时的政治环境。当时的主要事件是俄国农民的骚动和革命民主运动的發展,这都是由于当时被奴役的农民处在極艰苦的情况下所引起的。因此,当时的政府不得不作出决定,尽速使农民摆脱农奴的从属地位。有一次沙皇亚历山大二世向許多贵族代表:“位,与其等待农民从下面来推翻,不如从上面去解放他們。”1861年2月19日俄国农民摆脱了农奴的从属地位。可是就事情的实質来,农民只摆了土地,而没有摆脱那些留給自己大部分良好土地的地主。农民仍然像过去那样依賴于地主。这种“解放”二月十九号,給了农民自由,却不給人民土地.这就是贵族和沙皇給咱們的“恩赐”.人民續骚动。