[新行为主义学习论]山东教育

【新行为主义学习论】山东教育.pdf新行为主义学习论 章 益 辑译 一九八三年济南目录 辑译前言 第一部分 奚嘉德评介新行为主义四家学说 葛漱里的接近性条件作用斯金纳的操作性条件作用赫尔的系统性的行为学说托尔曼的符号学习论第二部分 新行为主义四家的论著选译 条件作用:用刺激、反应和联系 来说明学习的学说 葛漱里 关于行为的一个理论体系 斯金纳 研究机体行为的]范围和方法 斯金纳 简单的尝试与错误学习:心理学 理论的一次探讨 赫 尔 行为,作为整体现象 托尔曼辑译前言 这里译出的十二篇文章是四位新行为主义者:葛漱里、斯 金纳、赫尔、托尔曼关于学习问题的理论。其中四篇是奚嘉德著《关于学习问题的各家学说》(ErnestR.Hilgard,Theo- riesofLearning,第二版)书中的第三章至第六章,是对四家 学说的述评。另八篇是四家本人的具有代表性的著作。这十二 篇文章虽不能说已摆出了四家学说的全貌,但其中要点已可了 然.学习问题是心理学理论中的一个重点,在行为主义的理论 中则占有核心地位。行为的方式如何发生变化,从简单到复杂,从凌乱无序到统整条理,从无效到有效,涉及行为的本质问题。
———— 文字由OCR识别(未校验)，可能存在错字；请以原始完整版为准。