[近代心理学历史导引]下集·美G墨菲美J柯瓦奇印书馆北京

【近代心理学历史导引】下集 - 美G墨菲美J柯瓦奇印书馆北京.pdfBM 000003105728 汉译世界学术名著丛书 近代心理学 历史导引 下册 G.墨菲 [美]著 J.第二十章学习心理学 随着时间的推移,会有无限“智慧”积累起来,于是,我们就精明了.詹姆斯哈维鲁宾逊 大量十九世纪和二十世纪早期的心理学都是以心理生活和行 为中可观测对象的种种理论研究为中心展开的。早期关于心灵的 观念让位于这样的议论,即:心灵可以还原为它的元素,心理的东 西可以还原为行为的东西而行为的东西又可以还原为生理的东 西。有那么一些人,他们认为心理学应该只讨论纯属心理的向题,也有另外一些人,他们坚持心理学的说明将不得不同生物学、解剖 学和生理学的说明紧紧相联。在这些议论中,学习过程的讨论是 一个焦点。第二十章学习心理学 十二章回到后一个题目上来,并同时讨论比较心理学和生理心理 学的历史背景和现代发展。现在让我们先来看一看关于学习过程 的心理学见解的近期历史吧.过程问题持有某种立场。对于“学习论”多少详尽的阐述都能在本 书前几章勾划的儿乎全部主要心理学体系后期趋附者的著作中找 到。可能有人会说,弗洛伊德和心理分析学一般都忽视学习论。果 然如此,这主要是因为弗洛伊德对于感情,固恋、移情等等的探讨 和他对于发展法的运用,这些受到重视的领域是以前大多数心理 学学派所忽略的。心理分析学在其他体系保持沉默的场所做出了 它最多姿的贡献。可以说,它已经从后门步入学习心理学。
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