【近代心理学历史导引】下集 - 美G墨菲美J柯瓦奇印书馆北京.pdf

BM 000003105728 汉译世界学术名著丛书近代心理学历史导引下册 G.墨菲 [美]著 J.

第二十章学习心理学随着时间的推移,会有无限“智慧”积累起来,于是,我们就精明了.詹姆斯哈维鲁宾逊大量十九世纪和二十世纪早期的心理学都是以心理生活和行为中可观测对象的种种理论研究为中心展开的。早期关于心灵的观念让位于这样的议论,即:心灵可以还原为它的元素,心理的东西可以还原为行为的东西而行为的东西又可以还原为生理的东西。有那么一些人,他们认为心理学应该只讨论纯属心理的向题,也有另外一些人,他们坚持心理学的说明将不得不同生物学、解剖学和生理学的说明紧紧相联。在这些议论中,学习过程的讨论是一个焦点。

第二十章学习心理学十二章回到后一个题目上来,并同时讨论比较心理学和生理心理学的历史背景和现代发展。现在让我们先来看一看关于学习过程的心理学见解的近期历史吧.过程问题持有某种立场。对于“学习论”多少详尽的阐述都能在本书前几章勾划的儿乎全部主要心理学体系后期趋附者的著作中找到。可能有人会说,弗洛伊德和心理分析学一般都忽视学习论。果然如此,这主要是因为弗洛伊德对于感情,固恋、移情等等的探讨和他对于发展法的运用,这些受到重视的领域是以前大多数心理学学派所忽略的。心理分析学在其他体系保持沉默的场所做出了它最多姿的贡献。可以说,它已经从后门步入学习心理学。