【儿童心理与教育漫谈】教育科学.pdf

教育科普丛书儿童心理与教育漫谈张恩宠卢志英著一九八二年北京

前言心理学和教育学在广大家长和教师中的普及程度,是实现教育科学化、现代化的必要条件,也将直接影响到新一代的健康成长。为此,在河北省唐山地、市科协领导的鼓励与支持下,我们开始了《儿童心理与教育漫谈》的写作。张恩宠和卢志英同志组织了全部写作过程。参加初稿写作和提供材料的是张恩宠、卢志英、赵树理、傅文成、刘静宜、刘翰晋、何懿馥、王新英和张灌同志。全部或部分参与修改稿写作的有张恩宠、卢志英和赵树理以及傅文成同志。最后张恩宠、卢志英同志对全书作了系统的修改和审定。吴慧兰同志为本书稿作了文字校订。河北省心理学会副理事长王培祚教授审阅了书稿并写了序言。

序儿童教育应当从儿童身心发展各个不同年龄阶段的实际出发,探索儿童的潜能、兴趣、气质、性格在心理过程发展中的个别差异,以便因材施教,发展其智力,培养其能力,为社会主义祖国培养出一代新人。从儿童年龄特征来理解儿童这个概念,它包括婴儿、幼儿、少年等阶段。儿童教育是培养人才的基础,它具有重要的战略意义。必须引起大家的重视.儿童出生后虽是家庭的一员,受父母的教养,但归根到底,他是社会大家庭的一个成员。他的个性特征、认识能力、道德品质、文明行为、生活习惯都是在社会生活中,在人与人之间的关系和相互影响下发展形成的。“如果我们从儿童身上舍去社会的因素,我们便只剩下一个抽象的东西.