【中国思想家论智力】冯天瑜.pdf

中國思想家论智办湖

前言智力,通常是指人们认识能力的总和。有些学者认为,智方还应包括运用知识解决实际问题的能力。在近代大机器生产出现以后,特别是在科学技术长足进步的当代,人的智力愈益对社会生产力发生重大影响,智力开发也就成为世界各国所关注的课题.当然,研究智力现象和智力培养的历史,可以追溯到十分久远的往古,公元前几个世纪的希腊哲学家苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德等人,在这方面曾留下不少睿智的格言.近代欧洲教育家夸美纽斯、洛克、乌申斯基更高度重视智力训练。就中国而论,从先秦诸子到近现代思想家,对智力问题发表过许多精辟的意见,并总结了历代智力培养的经验。

想家有关智力研究的论述,其中又以古代哲人的言论为主。“五四”以来现代教育学家、心理学家的著作,以及当代智力研究的成为着检索便利,我们把前哲有关智力问题的论述作了如下分第一,总论。这部分包括四个内容,即:智力的界说,发展智力的重要性,智力发展与德育的关系,智力内部的两个侧面一一正式给智力下定义,是近现代的事情。德国儿童心理学家施登(WStern)说:“智力是指个体有意识地以思维活动来适应新情境的一种潜力。”这段话被现代心理学界认作智力的最早定义.其实,智力现象是从人类产生之日就有的,因此,在十分久远的往古,人类就自觉不自觉地给智力确定界说。