【论高校全方位心理健康教育模式的建构】.pdf

浙江大学硕士学位论文论高校全方位心理健康教育模式的建构内容摘要随着社会的发展和我国素质教育的大力推进,心理健康教育的基础性与重要性也日益突现出来。如何对学生进行心理健康教育已得到中央和教育部的高度重视,已成为目前教育界(尤其是德育界)研究和实践的重点之一.起步于20世纪80年代中期的我国高校心理健康教育,在经历了近20年的发展后,现正在开始走向制度化、系统化和规范化的阶段。本文正是在这一背景下,以马克思主义关于人的全面发展学说为指导,以相关学科的理论为背景,借鉴海外成功经验,在我国现有心理健康教育研究和实践的基础上,试图克服以往心理健康教育模式所存在的局限,从而提出了建构高

浙江大学硕士学位论文论高校全方位心理健康教育模式的建构目录引言心理健康教育模式建构的必要性:(一)心理健康教育的必要性(二)心理健康教育模式建构的必要性高校全方位心理健康教育模式的基础建构(一)马克思主义的人学思想及其相关理论的指导(二)西方港台的成功经验及我国已有的实践基础三、高校全方位心理健康教育模式的主体建构(一)树立多层次的教育目标(二)确立科学的教育原则(三)面向大学生活的主要方面(四)采取多种教育途径

浙江大学硕士学位论文论高校全方位心理健康教育模式的建构下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措,是促进大学生全面发展的重要途径和手段,是高等学校德育工作的重要组成部分。”健康的心理素质是接受思想道德素质和科学文化素质教育的基础。如何对高校大学生进行心理健康教育,提高大学生的心理素质和综合素质已成为当前教育界特别是高校德育领域研究和实践的热点。本文试图通过对相关问题的探讨,建构一种全方位的高校心理健康教育模式,以期对高校心理健康教育工作的推进提供一些理论思考和实践思路,并进而加强和改进高校德育工作。