[论思想政治教育的个人价值]

【论思想政治教育的个人价值】.pdf浙江大学硕士学位论文:论思想政治教育的个人价值 目 摘要 前言 一、审视与商權:新时期思想政治教育个人价值的定位(一)思想政治教育个人价值的概念(二)新时期思想政治教育个人价值的科学定位 1、人的全面发展学说在教育价值取向上的启示意义 2、培养世界历史性的个人主体是当今教育的使命 二、回眸与剖析:建国以来思想政治教育价值取向的不足及缘由(一)建国以来思想政治教育价值取向的不足(二)长时期内思想政治教育个人价值被忽视的缘由探析 17 1、传统文化的负面影响 2、片面的教育价值理念 3、社会实践的影响 三、前瞻与探讨:思想政治教育个人价值的体现及开发(一)思想政治教育个人价值应浙江大学硕士学位论文:论思想政治教育的个人价值 前言 对教育价值的研究,虽然在二十世纪三四十年代前后诸多的《教育哲学》的 世纪八十年代中期,被中断多年的教育价值研究,才得以在新的历史条件下再次 起步。尽管,到自前为止,教育价值研究领域内还有许多争议,但从国内外教育 价值的研究成果看,虽然分类依据不同、内容不一,但人们通常将教育价值大体 归为两大类:教育的个人价值与教育的社会价值。”思想政治教育作为教育的重要组成部分,其价值相应地也可分为个人价值和 社会价值两个方面。浙江大学硕士学位论文:论思想政治教育的个人价值 的人的需要与作为需要对象的客体的属性之间的一种特定的关系。这就是说,价 值所体现的只能是一种关系范畴,即主体与客体的需要与满足的关系,脱离了两 者之间的关系的探讨,单纯地去谈主体的需要,或者单纯地去分析客体的属性,均不属于“价值”。价值关系是连接主体的需要与客体的属性的纽带,对这种关 系的不同认识和评价便构成人们的价值观,这种观念一旦参与人们的行为实践活 动便构成人们的价值取向或价值选择.在对一般价值概念进行剖析之后,我们再来探讨教育价值的概念。
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