[比较教目的与方法]菲利浦E琼斯春秋

【比较教目的与方法】菲利浦E琼斯春秋.pdf当代教育科学译丛 比较教育:目的与方法 澳］菲利普E琼斯著 王晓明 李立勇 杨 骏 译 1989年北京《智能开发详丛》题词 便博车 为《当代教育科学译丛》 国家教委主任李铁映同志《当代教育科学译丛》 编辑说明(一) 现代社会教育系统的有效运行和功能发挥,涉及到许多 条件和因素。其中,在物质(资金、设备等)条件基本具备的 基础上,教育工作者的素质(除了身体健康状况,主要指专 业能力、知识结构、社会政治信念、心理品质、价值标准、伦理道德观念、思维水平和个性特点等属于内化的精神状 态)和行为(主要指决策、管理和教学等外在的实践活动)具有决定性的作用。如何提高素质和优化行为是十分重要 的,当今世界重视教育的国家对此都给予极大关注。
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