[朱熹和白鹿洞书院]李邦国湖北教育

【朱熹和白鹿洞书院】李邦国湖北教育.pdf000003152784 朱意和白鹿河书院 0100012684n* G40-092 BL1邵达成(二)“小学”(七)经费收 目录(一)朱熹理学思想的形成(二)朱熹 的宇宙观(三)朱熹的人性论 和“大学”的分期(三)关于德育的思想(一)组织机构(二)教学内容和教学方法(三)学规(四)礼节仪式(五)图书 附录:中国古代教育史上的明珠一一书院朱志经 二、朱熹的教育思想和实践的哲学基础(四)朱熹的认识论(一)“明人伦”的教育目的(四)关于教学的思想 资料(六天开创教育事业的新局面,为“四化”建设多出人才、早出人 朱熹集宋代理学之大成,忠于儒家的传统学说,并加以 改造和发展,创立了庞大的客观唯心主义的理学体系,以此 来论证封建统治秩序的合理性和永恒性。尽管朱熹在世时,他和他的思想没有得到当权者的重视,但随着时间的推移,他的理学思想和教育理论,却越来越显示出对巩固封建秩序 的重要作用,愈加受到封建统治者的推崇。所以,南宋以后,直到清代,朱熹的《四书集注》,始终是钦定的学校教科书和 国家开科取士的标准答案.朱熹的牌位也被供进了孔庙,成 为从祀者,甚至与孔子并列,象神一样,受人顶礼膜拜.朱熹是封建社会里有远见的人物。
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