【新时期青少年思想教育】中国教育工会全国工人.pdf

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新时期青少年思想教育 中国教育工会全国委员会编后的两个时期,因此,他们思想上形成了许多同五十年代青 少年不同的特点。他们思考多于听话,不盲从,不轻信,思 想解放,探索真理,相信科学,向往四化,但是理想与现实之 间又充满了矛盾。当代青少年的思想比五十年代的青少年活 跃得多,也复杂得多,现实得多。他们是大有希望的一代,面对具有新的思想特点的当代青少年,我们要家本书的 作者们那样,怀着对党的教育事业的忠诚,坚信当代青少年经 过教育一定能胜过五十年代的青少年,满腔热情地从研究我 国社会关系的新情况出发,研究当代青少年的思想特点,加 强思想品德教育的针对性。这样做就可以在恢复十七年行之 有效的教育方法的基础上创造出新办法。怎样才能创造性地做好 教育人的工作 教育部王胜川 我搞工读教育十多年。工读学校的工作,开始阶段,美 的享受很少,惊心动魄的事很多,但充满了奇异的乐趣。如 有个老师在车站等车,一个学生见了老师亮出刀子说:“老 师,你说,我敢不敢捅你？”老师说:“你敢,因为你已经 是流氓了。”于是学生收刀而去。可以设想,如果老师回 答:“你不敢！”那就很“玄”！再如,一次,在校园里,几个 学生围着老师聊天儿,一个学生悄悄地把一支钢笔塞进老师 兜里,然后叫钢笔丢了,要搜,结果当然从老师身上搜出 来。该生说:“老师,原来您也是老扒手！”这种恶作剧会 人是社会关系的产物。