【教學教育過程最優化問答】K巴班斯基MM波塔什尼克教育科學.pdf

教学教育过程最优化问答 MM波塔什尼克冯克难等译吴文侃等校

译者说明苏联教育科学院院士、副院长巴班斯基的教学过程最优化理论,当前在苏联教育界很有影响。巴班斯基和波塔什尼克合著的《教学教育过程最优化问题》1982年)一书以问答方式。系统阐述教学过程最优化的基本内容和运用最优化思想时的许多具体问题,深入浅出,通俗易懂。可供中、小学教师、师范院校教育学和心理学专业的师生以及教育科学研究工作者参考.《教学教育过程最优化问答》的译者是:序言及第十三至十五节一一吴文侃,第一至三节一一安方明,第四至十二节一冯克难.由吴文佩校。译者水平有限,译文难免有错误,敬希读者指正.

前言我国科学技术的发展速度很快,这必然向国民教育制度提出更高且要求.我们已经完成了向普及中学教育的过渡,采用了新的数学大纲。新教学大纲的内容,更全面而深刻地考虑了现代科学前成前,学校在课外时间和假期里的教育影响范围也扩大了.在苏共第二十六次代表大会上,确定了苏联学校在第十个五年计划期间的主要任务,这就是提高教学、劳动教育和道德教育的质量。要实现这一任务,必须搞好当前学校教学教育过程的最优化.探索最好信教学教育方案,提高效率,自古以来,一直是先进教育思想的代表人物努力追求的自标。然而,从理论上论证整套最优化措施体系,只有在教育科学和教育实践发展到一定阶段才有可能。