【外国教育史话】吴式颖姜文闵.pdf

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外国教育史话 吴式颖姜文闵 江苏人民版社前 言 教育是一种社会现象,它是随着人类社会的产生而产生、并随其发展而发展的。人类依靠生产劳动维持生存。人们在 生产劳动中与自然发生关系,同时,人与人之间也要发生一 定的关系,这就是生产关系。人类在生产劳动与社会生活中 积累起来的关于自然与社会的知识,生产与生活的技能与技 巧,思想意识与行为准则,都是通过教育传递给后代的。如果 没有教育,人类后代就无法适应他们面临的自然与社会环境,更谈不到社会的发展了.世界上各个民族都很重视自己后代的教育,产生了不少 有成就的教育家。许多教育家表现出对教育事业的忠诚热爱,他们经过长期的教育实践,把教育经验提高概括成理论,写 成著作。日本、俄国与苏联的教育理论与教育概况。各章的顺序,是 按历史发展的进程,而不是按国家来排列的。这样,可以就 世界范围揭示教育理论与实际的发展状况,同时也能够更好 地看到各国之间的相互影响。马克思和恩格斯是无产阶级教 育理论的奠基人。他们的教育思想对我国教育工作具有特殊 重要的指导意义。我们用一章的篇幅着重介绍了马克思、恩 格斯关于人的全面发展的学说,因为它是马克思主义教育思 想的核心.在本书中,写教育家及其思想的一共十九章,介绍教育 法令与制度演变的一共十章,其间互有穿插。