[中学古文注解考释]黄宝生编张庆绵渖阳

【中学古文注解考释】黄宝生编张庆绵渖阳.pdf中学古文注解考释 黄宝生 张庆绵 编著 一九八六年沈阳命名的,凡治经学必以小学为工具。其实清代所说的小学,内 容包括文字、声音、训话。世太炎先生始命名为文字声音训 话学,简称文字学。用文字学解释古代文献即清代整理古书的 科学方法。清人解释古书有三派,一日钩沈之学,此派以惠 栋、江藩为代表,盖不仅训释其当然,亦推求其所以然。季 刚师有言日,“尽通各家之说而无所是非。”是此派之旨 也。二日变革派,此派以段玉裁、王念孙为代表,盖以改正 文字、纠正旧注为主。三日计账派,此派以郭庆藩、王先谦 为代表,盖汇集旧注不加选择,如计账然.友生黄宝生、张庆绵两同志,六一年曾问学于予,转相启 发,有三载矣。凡麗 例 一、每一个词条都包括三项内容:1、词条来源,2、考 .3、释.二、词条来源部分:首先列出教材的篇名及所出的书名,其次列出含有这个词的原句,再次列出教材版本、页 码、注号及注解原文.三、考 的部分:首先考证该注解的历史根据以及与 这个注解相同的其它古代文献的佐证.其次列举建国后常见 的古文注本对该词语的注解。因《考释》系供查阅的工具 书,为了便于引用,在考证历史根据时,尽量注明古注的朝 代和注释者的姓名。如在同一词条内,同一个注释人重复出 现时,则只写姓或姓名,而不再写朝代。考证今注时,也都 写明出版时间、书名、出版社或作者名,以便于查阅。
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