【中学古文注解考释】黄宝生编张庆绵渖阳.pdf

中学古文注解考释黄宝生张庆绵编著一九八六年沈阳

命名的,凡治经学必以小学为工具。其实清代所说的小学,内容包括文字、声音、训话。世太炎先生始命名为文字声音训话学,简称文字学。用文字学解释古代文献即清代整理古书的科学方法。清人解释古书有三派,一日钩沈之学,此派以惠栋、江藩为代表,盖不仅训释其当然,亦推求其所以然。季刚师有言日,“尽通各家之说而无所是非。”是此派之旨也。二日变革派,此派以段玉裁、王念孙为代表,盖以改正文字、纠正旧注为主。三日计账派,此派以郭庆藩、王先谦为代表,盖汇集旧注不加选择,如计账然.友生黄宝生、张庆绵两同志,六一年曾问学于予,转相启发,有三载矣。

凡麗例一、每一个词条都包括三项内容:1、词条来源,2、考 .3、释.二、词条来源部分:首先列出教材的篇名及所出的书名,其次列出含有这个词的原句,再次列出教材版本、页码、注号及注解原文.三、考的部分:首先考证该注解的历史根据以及与这个注解相同的其它古代文献的佐证.其次列举建国后常见的古文注本对该词语的注解。因《考释》系供查阅的工具书,为了便于引用,在考证历史根据时,尽量注明古注的朝代和注释者的姓名。如在同一词条内,同一个注释人重复出现时,则只写姓或姓名,而不再写朝代。考证今注时,也都写明出版时间、书名、出版社或作者名,以便于查阅。