[高等教育管理学体系]·余立主薛天详·教育科学社版

【高等教育管理学体系】余立主薛天详教育科学.pdf薛天祥 高等教育管理学体系言 无需论证本书的理论意义与实践意义,因为读者会从号 中作出客观的评价。如果读者是同道,我们的愿望、责任 目标是共同的-一定要建立有中国特色的高等教育管理 学,那就更不必论述这本书的意义。这里只说明与本 一、本书问世的过程。1985年12月,中国高等教育管理 研究会在柳州召开的理事会暨学术计论会上,就提出了编写 这本专著的科研任务,并确定了10个课题,发动全国有志之 当时提出的10个课题是:高等教育管理学的研究对象与 范围.高等教育管理学的体系与内容:高等教育管理学的知 识体系、基本概念与范畴.高等教育管理学的理论基础.高 等教育管理的本质与特点:高等教盲管理的基本原则.括各类高等学校的管理,这两者有其共同的本质.确定以高 等教育管理作为研究的对象.明确了本学科的理论基础是辩 证唯物主义与历史唯物主义,控制论、信息论和系统论是马 克思主义方法论和各门科学的研究方法的一个中间层次,它 在两者之间起着桥梁作用.确认了高等教育管理学必须服务 于高等教育学所阐明的基本原理和基本原则,同时根据高等 教育管理的特殊矛盾,灵话运用-般管理学的基本原理和原 则.要从我国国情出发,系统总结历史经验,特别是党的十 一届三中全会以来高等教育改革的经验,建立我国高等教育 管理学理论体系,对外国管理学的理论、体系,只能借鉴,不能照搬等。
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