【高等教育管理学体系】余立主薛天详教育科学.pdf

薛天祥高等教育管理学体系

言无需论证本书的理论意义与实践意义,因为读者会从号中作出客观的评价。如果读者是同道,我们的愿望、责任目标是共同的-一定要建立有中国特色的高等教育管理学,那就更不必论述这本书的意义。这里只说明与本一、本书问世的过程。1985年12月,中国高等教育管理研究会在柳州召开的理事会暨学术计论会上,就提出了编写这本专著的科研任务,并确定了10个课题,发动全国有志之当时提出的10个课题是:高等教育管理学的研究对象与范围.高等教育管理学的体系与内容:高等教育管理学的知识体系、基本概念与范畴.高等教育管理学的理论基础.高等教育管理的本质与特点:高等教盲管理的基本原则.

括各类高等学校的管理,这两者有其共同的本质.确定以高等教育管理作为研究的对象.明确了本学科的理论基础是辩证唯物主义与历史唯物主义,控制论、信息论和系统论是马克思主义方法论和各门科学的研究方法的一个中间层次,它在两者之间起着桥梁作用.确认了高等教育管理学必须服务于高等教育学所阐明的基本原理和基本原则,同时根据高等教育管理的特殊矛盾,灵话运用-般管理学的基本原理和原则.要从我国国情出发,系统总结历史经验,特别是党的十一届三中全会以来高等教育改革的经验,建立我国高等教育管理学理论体系,对外国管理学的理论、体系,只能借鉴,不能照搬等。