【清末留学教育】瞿立鹤三民书局台北.pdf

口瞿立鹤著 00000000005000000 清末留學教育三民書局印行

孫序家建不无麒。盖留學生回國以後,大多負责國家政治、經濟、社會、文教之重任。各项新政之推我國留學教育,自局遣幼童留美,派童留起,今已有百年有餘。此留学政策,對國行,學術之推進,莫不以留学生為中坠,其重要可知矣。然回往昔派遣留學生之情形,自出國留學.學成歸國,乃至服務社會,因缺乏之計畫,無是留學政策,留學教育目標,留學生資格之限制,留學教育,未充分發其應有之功能.留學生管理措施,乃至励辨法等等未能興國家政治、經濟、社會、文化等需要密切配合。以致過去之代化運動之先聲。雨國均派遣学生赴,美留學,吸取西方文化,意欲建現代化國家。當時我國所派中、日二國,均因西方國家軍事侵略而打開門户。

前言科举乃行。養士選才,各冥其途。嗣後,代代因,一服相承。其間各朝有革新,但教育本質未變.我國教有,發源甚早。學校制度,三代以上已具规模。其時養士才,來自序学校。隋唐以後點暴露無。人咸國勢之不振,乃歸於傳統教育制度之不良,於是育革新運動因之而與,新教至道咸年間,西人以船利碳打開門戶。割地賠款,接而至。外物洋貨,纷至來。我國舊有文弱船、製機器、建海軍、陵軍等洋務新政成為自强之主題。欲藉立學堂,八股、試策、開特科、育逐告萌芽,意欲藉教有歷程仿行西法,將泰西文化移植中土,以建設現代化家。因此設海防、造輪停朝考、止科試、颁学制、訂課程等教育措施達成此任務。