【信息控制系统与成人教育】邵燮麟重庆重庆.pdf
信息、控制、系统 与 成人教育 邵燮麟著 一九八五年重庆
前言 中共中央、国务院《关于加强职工教育工作的决定》指 出:“职工教育是开发智力、培养人才的重要途径,是持续 发展国民经济的可靠保证,它同现代化建设的成败有极其密 切的关系。”DXP同志在1979年全国科学大会上着重提 出:“劳动者只有具备较高的科学文化水平,丰富的生产经 验,先进的劳动技能,才能在现代化的生产中发挥更大的作用。”这些都指明了职工教育的重大意义.在我国,职工教育是成人教育事业中的主要部分。它与 国民经济相辅相成的辩证联系可以概括为:发展我国的成人 教育是实现经济振兴的重要前提之一,经济的振兴文对成人 教育提出更新、更高的要求.成人教育的特点是:1.
或许可以为传统教育理论摆脱定性案白,另辟一条蹊径。如 果说,信息论可以用于研究个体人(包括教师和学生)的思 维规律和智力行为,并力图对大脑的智能给出某种数学评 价,那么,“教师一环境一学生”这个有组织过程之间 的信息沟通和可控性,以及探求这种教学系统的优化特性,理应归属控制论范畴:而系统论方法则应用于研究教育系统 的层次结构及其运动规律,以便从一般的观点探究教育系统 的功能、组织、规划、决策、协调,等等.当前,人类已经听到新技术革命的浪涛声。