[人与教育]刘峰湖南教育长沙

【人与教育】刘峰湖南教育长沙.pdf《教育探索者》丛书 人 与教育 刘著序言 现代科学的一个很重要的特点,是各学科纵横交错,既不 断地高度分化,又不断地高度综合,但系统综合化则是当代学 科发展的主要趋势。科学上的这种分化与综合,致使在原来一 些学科的交叉点或边界处,诞生了或孕育着一批新兴的学科.现代教育科学的情况也是这样。近半个世纪以来,随着科 学技术的迅猛发展,一批教育新学科相继产生。这是人类教育 意识的又一次新的觉醒,它标志着人类教育将进入一个新的发 展阶段。正是在这一时代背景下,我们决定编撰一套《教育探索 者》丛书。能填补这项空白。”他还说:“这两种新设立的奖金不同于诺贝尔 奖金,它们奖励的是创新精神,而不是一项具体的成就。比如,就拿教育奖金来说吧,参赛者必须提供新的主张、政策或能加 强教学的技术性建议”。对于查尔斯格劳迈耶的倡议,我是很欣 赏的。我认为他颇有远见,这一奖金的设立与颁发,一定会推 动教育学、教育新兴学科和教育改革在全世界范围内的深入发 展,也一定会对创造性人才的成长起到激励的作用.创新是一种高智能活动。所谓创新,就是开拓,即走前人 未走过的路,作前人未作过的事。从这个意义上说,《教育探索 者》丛书的撰写,也是一种创新的尝试。
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