【双语教育概论】（加拿大）WF麦凯M西格恩光明日报.pdf

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双语教育概论 [加拿大]WF麦凯 [西班牙]M西格恩著 严正柳秀峰译 徐禾夫审校目录 前言导言第一章双语个体定义和特点双语现象的类型和程度语言熟练程度的测量语言熟悉程度语言的功能和使用双语习得的途径主导语言和双语现象的形式操双语者的社会融合操双语者的个性第二章双语社会社会双语现象人口和地理方面的资料社会政治因素语言学因素外部关系文化因素语言群体中的自我意识和理解公共机构中的双语现象双语家庭第三章双语教育前言 各民族之间的相互依赖,可能是二十世纪下半叶的最为 显著的特征。它影响着社会生活的条个方面,特别是语言。世 界各个民族尤其是那些只使用非主要通用语言的民族,产生 了让自已的年轻一代学会一种或几种起重大作用的语言的特 殊需要。这种学习过程通常是双语教育系统的组成部分,而双 语教育系统是受一个国家的历史、经济、政治等环境因素所左 右的.除了向外部世界门户开放、促进不同文化互相接触丰富 完善之外,双语教育所提出的问题无论在性质上或程度上都 因不同的语言社团而异。各种具体环境导致了面临问题、解决 途径和教育政策的多样性。