【教育学】教育系人民教育.pdf
教育学 南京师范大学《教育学》编写组 人
1984年6月 南京师范大学《教育学》编写组 编者的话 课程的教材问题,我们在1980年曾编写过一本《教育学》。以后在 试用过程中,广泛征求了各方面的意见,1982年又对它着手进行 修改。现在的这本《教育学》就是在对前书作了较大修改后,经本 教研室同志反复讨论的基础上完成的。为了进一步克服原来的教 材在体系、内容方面科学性不强、逻辑性不够严密、理论与实际的 联系不够紧密等缺陷,我们在这次重新修改的过程中作了新的努 力,在教材体系上作了一些变动,增添了《教育的本质》《教师和学 生》《智育》等章,对原教材中大部分的内容都做了重写和改写(少 数几章除外),主观上力求能反映我国的教育实践和教育理论方面
第四节关于我国教育目的的几个理论问题 智育的意义 智育的任务和内容 智育过程 智育的要求.德育(一)德育的意义 德育的任务和内容 德育(二)德育过程 第四节德育原则 德育三 德育方法 德育的组织形式 第七节班级的德育工作 体育 第一节体育的意义与任务 体育的生理基础 体育的内容 第四节 
