【社会教育学】詹栋梁五南图书出版台北.pdf

司公版出雪阁南五 1019398 补710

自序教時間也最短,其火是学校教育,受教時間比家庭教育長一些,離開学校以後受社會教育,受教時教育分為家庭教育、学校教育興社會教育。在人的一生當中,最早接的教育是家庭教育,但受見社會教育的重要性了.間最長,是终身的教育。依照我國社會教育法的规定:社會教育是全民教育及終身教育。由此可創辦社會教育機樣,提出社會教育的理,於是一社會教育一成為一門有系統的科学。這門科學首先「社會教育一這個名词,是於一八三五年,由德國的教育學者狄斯特格最早提出来,且親自一年,即民國元年,才有官定的一社會教育名词的出現,较德國晚了七十六年之久.在德國與威起來,走進了大學的大門,成為講上與研的學科之一。

青年工作的意義,現代的社會教育學理探,概念經驗、概念的建立。第二章為古典的社會教育學理论探,探五位已逝的社會教育學家的理论。第三章為探六位尚存的社會教育学家的理。第四章為探讨社會教育中有關於課題興、遵興發展、內涵,及青年村等。第五章為探讨社會國的成人教育概沉。第六章為社會教育與文化建設,主要在探讨我國目前的文化建設、文化中心的工育中的成人教育,包括成人教育的意義興重要性、課題,目的、內涵、概念、原则興方法,及世界各配合的呼,及提出社會教育的展望.作推展興理想,及社會教育法的施行。第七章则為結,對於社會教育思潮作评,提出理興實際其全部著作者。