[教育经济学教程]易宗喜四川教育成都

【教育经济学教程】易宗喜四川教育成都.pdf教育经济学教程 易宗喜蒲心文李少元黄蔚著 1988年成都教育投资是一种生产投资,这其实在马克思的经典著作中 是早已解决了的问题。马克思说:“要改变一般的人的本性,使它获得一定劳动部门的技能和技巧,成为发达的专门的劳动 力,就要有一定的教育或训练,而这就得花费或多或少的商品 等价物,劳动力的教管随着劳动力性质的复杂程度而不同”(《资本论>第一卷,见“马恩全集”23卷,第195页)。劳动 需要一定的技术,而获得技术要通过教育,劳动方的教育随着 教育投资当然与其他投资性质不同,它不象工业生产那 样,投资以后立刻产生物质财富。它是通过培训和输送有较高 科学文化水平的劳动大军而实现的。这就是说,教育的经济效 果,是以劳动力质量的提高来衡量的。目录.第一篇一般性理论第一节教育经济学的研究对象 、研究对象的定义 二、学科对象和性质的争论 三、学科的研究重点 四、两种性质的教育经济学 第二节教育经济学的内容和研究方法 一、教育经济学的内容 二、教育经济学的研究方法 第三节,教育经济学的意义、任务 一、教育经济学的意义 二、教育经济学的任务 第四节教育经济学的理论基础 一
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