【教育社会哲学】余家菊译中华书局.pdf
The Social Philosophy of Education By Finney 學哲會社育教 菊家余 行印局書华中
越者序 表册法計法最為富至於日的或價值之書则鳯毛麟角殊不多見吾今日實處政治社會 我國教育界過重技術的問题試開教育作品其充滿書架者是方法的作品教授法 题當前隨流俗的薄見解以為轉移以其昏昏使人昭昭其所以盲遵大將未有止期也 思想之三重混之中國民心中疑惑迷莫知所教育界又不肯留心於能會方面的知每一問 來流行的偶像必多少發生動但望者勿因其不合固有的情而然開拒且藉以反觀前日之 本書對於美國教育已是一個最重的斜弹其在吾國教育界必將成為一聲的大炸彈十年 所信果具有如何的正確程度而徐同修正步 書中的思想是著者的思想與者無關有時或將被視為過激逃者不負貴有時又或被為著者的思想為逃者的思想 固逃者亦不負者對於此书當然
编者序 入凡胸怀空而又肯依各種合理的假設以教育之人對於此書必然歡迎是本人之所確信 在下面芬賴博士明教育目的價值與美國學校所探為指導原理的教訓頭有重要的出 能承不教育的材料在起源上是征會的不教育歷程之本身大部份皆是會壓程而且教育 芬賴博士依據會學的富事原理假設以申教育的可能與限度吾非會學家亦 的目的與超向根本上亦用會價值與會理想以表明之價值與理想與其譜為於正確科學 的實不如為於哲學的哲學家而具有會學的倾向者就會學家而具有哲學家的氣 曙於雨方的武断鼓吹之間也然而吾人必须一了解而熟思之 者皆給予吾人以眞實的助雨方的指導一致吾人始能信賴吾人的基點不然则吾人將惧 遠大的思想然而彼固當言一正確较好於獨一明 