【史学方法实习题汇】谷霁光编国立历史学系.pdf

目序言寶智時患行注意事项實智理一史料搜求實警题二卡片用實督超三撰人考訂地域鸯訂代考訂宝習题六史料校寶習题七正辨俄實智题九史料(一)宝胃十史料辉實智题十史料粽合(一)史料综台(二)史篇撰(一)寶题十四史篇撰(二)實習题上五综台復(一)寶智蹈十六综合習(二)正表附後

史事方法食警期棠(二)教學现状史学系程,多重实际方面,如中西通史代史以及專門史國别史之皆是其略重现者,惟史學方法奥史敬学法等课程學生修習此等程時,不無通於抽象之感,以其他程,類多具之史實,易於接受故也以是請授此課程之困趣,不在趣懿之额,乃在抽象之中力求具喷化,以箍成學生極明確杨强之概念,是有赖於例發奥实皆惟露内大事之端授此課程,大都非翁此课程之尊家,以史學之他方面專家兼任鼎任之者,以精力所限,不免拘泥於歌美教本,為灌輸式之請演,間或輪以中圆方面史宝之例,藉明方法之题用,其成效殊歌微弱最進步者,如学生之验文皆作,或另驾校引得等工作之分别皆作,以其退於事門或邀於

史学方法智题棠料試释(史料粹),释孟子井地及其他有史料(史料释)等,間亦叁以一二验證錯之輸文,使其解所以易於致之原因凡此例,均合孕生自行精路,上課時由者提出問题,合其解答,更或提出疑點,合其批判學生經過此種示例,對放專题研究,能完圣藏,且亦能現例题之優劣,而為遮一步之探时實習方面,亦為由淡入深,後乃深混列目亦取其暗示鼓多者,以餐落發宝智,亦略事讨,伸知求贝求善求美之不易,而收切之每期每生本均牙墩,除一二高材生外,大都相差甚融此站可各方面予以解释,要知新法能使學生程度平均發展,则無疑义。(五)實智注意此检实習,限于設之不周,於完善。