【论新加坡独立後华文教育状况在新华文学中的反映】李满枝.pdf

论文答辩日期:20c年6月6日指导教师:穴:/(签字)

新加坡独立后,为了生存、经济繁荣和种族和谐,将原来的四种语文媒介语的教育制度渐变为国家型,以英文为主的教育制度。因此华校(包括华文大学的南洋大学)和华文源流也随之消失。许多的华人公民,为了适应这种改变和融入主流,就产生了对母体文化式微的担忧,也恐怕会陷入“不中不西”的困境。在转型期,华文教师和学生也遭受到各种问题。本篇论文主要利用独立后老中青三代的新加坡华文作家的文学作品,来剖析它们对教育状况的反映。

第一章绪论:新加坡华文教育变革简史新加坡的华文教育在二次大战前,虽没有得到殖民地政府的资助或津贴,但发展很快,学校的数自也增加得很多,单从1920年到 1942年创办的华校就有226简。这主要是当时的华人宗乡集团和热心人士自发自动地创校,让适龄的学童有受教育的机会.经过了大战的惨祸后,好多华校由于经费的原因,不得不停办:那些继续运作的华校,因经费短缺,不得不提高学费和杂费,这就增加了学生家长的负担,许多家长由於经济原因只好将子女送入英校.1955年新加坡获得内部自治,自治政府在1956年2月发表《新加坡立法议会各党派华文教育委员会报告书》。