【科技俄语强化教程】第二外语用 - 苏寿祁江苏科学技术.pdf

【科技俄语强化教程】第二外语用 - 苏寿祁江苏科学技术.pdf

(第二外语用)科技俄语强化教程(修订版) HHTEHCMBHDIMKYPC PYCCKOFO A3LIKA KAK BTOPOTO HHOCTPAHHOTO HAYYHbIMICTHTbPEUI 苏寿祁编著 A A 6B B6 BF IrB FIEE EEIr ⅡEEK3 3XEEI EEX3III II3XEE EK31I1K JKⅡII3E X3IKMII IMJII3 3IIKJMIOIIJ3 HKJMIOIPC CPOIIMJKI IIKJMHOIPCTy yTCPIOIMJK KJIMIIOIIPCTVX XOyTCPIOHIMTK UIIXyTCPIOHIM MIIOPCT序 我国俄语教学采用过多种教学方法,积累了丰富的经验。50年代末期,一度采用速成 教学法。这种方法对于已经掌握了一门外语的人学习俄语,收到了一定的效果。但是,在 当时的指导思想影响之下,由于缺乏科学态度,在俄语教学中不加分析地普遍采用此法,只求数量,不重质量,盲目地要求学生每小时阅读几十页,甚至几百页,这种任意浮夸的现 象掩盖了速成教学法的实质,后来随着大形势的变化,人们没有对速成教学法作出公正的 结论,便束之高阁了.党的十一届三中全会以后,人们以实事求是的精神,重新探讨行之有效的教学方法.回顾30年代,在当时的北平就见到过《速成日语读本)和《露西亚语四周向》(汉译《俄语一 月通》)。词法的掌握能在扩展词组并使之成为句子的过程中同时进行.3.强化词汇教学,抓动词,抓词组,抓构词。书中出现的300个动词按人称变化被归 为25个动词群,从中选出25个典型词。90 的动词属于常用的10个动词群。教师可利 用动词投影图片,经常对典型动词的人称变化进行复习巩周。以动词为主导词的课文序列 在各个句子中。教师应尽量利用教材提供的各种形式的练习进行课堂实践和课外作业.把词组教学作为向句子教学的过渡,建议充分利用教材提供的各种形式的词组与语 抓构词。掌握构词知识是扩大词汇量的钥匙。从外语教学一开始,就注意以分散的形 式传授构词法知识,进行构词技能的训练。