[外语教育第2辑]石高玉

【外语教育第2辑】石高玉.pdf外语教育 于忠喜王开玉王晓天王海啸文秋芳 井升华方文礼石高玉李刚李霄翔 刘锋任天石朱宏清杨舒杨治中 陈迪宇陈海明吴鼎民汪家杨陆树民 桓素仙徐青根章勇同曹亚民程爱民 副主任:李霄翔任天石 委员:(按姓氏笔画排列)编辑委员会 主任:杨治中李淑琴 陈海明 朱炜 郑亚南 白丽芳 蔡忠元 李丽萍 韩柏星 帆 张 铭 朱英 刘健刚 黄育才 严轶伦季压西陈伟民 外国文学研究 翻译理论与美践 第二语言习得研究 高等职业技术院校英语教学的几点思考 试论隐喻中文化的同一性和差异性 容器隐喻本体结构浅析 英汉常见动物名词的语用价值比较 《了不起的盖茨比》中的自然主义因素 一一部演绎人性的杰作 西方翻译理论中的读者情结 试论文化背景知识对翻译中理解的影响 论军政文章翻译中的文化因素 试析“四字格”在在具体做法上,《读写教程》不是简单地把读和写放在同一本书里,而是努力将读和写融 成了一个有机的整体。这首先体现在阅读理解题的编写形式上。在以往的一些教材中,阅 读理解题要么被编写成为开放式的问题,要么是多项选择题或是非题。前者经常因缺少确 定的答案而被教师在实际教学中放弃,而后者又会因其答案的惟一性而引起诸多问题。为 避免这些问题,在《读写教程》的第一、二册中,编写者将很多阅读理解题都设计成填空、完成 句子或简答等形式,这样一来,学生既练了阅读,也练了写作,教师在评判学生答案的时候也 可以有一个比较准确的尺度。
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