[实验主义与教育]朱兆萃

【实验主义与教育】朱兆萃.pdf庫文有萬 種千一集一第 者纂總 五雲王 行發館書印務商8288888序 與康德派的教育學大其趣共為教育思想界中的二大偉 實驗主羲為現代哲學中重要思潮與大派的哲學見解不同所以以此為基的教育學 將以前所盛行的一軍國主羲的教育偏本位的教育排除大倡其民本主羲的教 自民國八年杜威氏親自來華演後我國的哲學界教育界中實驗主羲的思潮邃日形澎湃 的參考書籍仍感缺乏至於穿其由實驗主羲出發的各種教育主張的連環性及闻發是種 育生活本能的教育『教育界的面目為之一新然而民八至今業已九藏吾教育界欲精研此 教育主張的根本原理者更廖若晨星實為吾教育界一大事 教肯學不外二種一是根據於理的一是根於心理的然現在的教育學有完全倾向 學的根本意羲非知實驗主羲教育的由來不可 於心理主羲之勢實驗主羲的教育學實驗主义興教育目實主义的意义 實驗主義的起源 三實驗主義的智哲學(一)實驗主羲的真理 四實驗主羲的自然哲學(二)實驗主羲的識輸 九 五(二)實驗主義的多元(一)實驗主羲的唯心元 五實驗主羲的人生哲學(一)實驗主義的人格 一八 目
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