[自然主义与教育]薛文蔚

【自然主义与教育】薛文蔚.pdf庫文有萬 種千一集一第 古集福總 五雲王 行發館書印務商自然土羲興教育目次 第一章 第二章 自然主義的意义 自然主羲的起源 11 第三章 第四章 爱彌兒傅 自然主的教育家 三五 第六章 第五章 自然主羲的教育原理(下)自然主羲的教育原理(上)第七章 第八章 自然主义的教 自然主羲的教育方法(上)一 第九章 第十章自然主的教育的影 自然主羲的教育方法觀(下)九目 次自然主藏與教育 到自然主羲自然要以梭為中心人物然而在虚梭以前也有了自然主羲的思潮的源 一 事實的世界在這世界裹概念和知覺是不能分的而把這概念和知覺聯合起來的連是什 就亞里士多德的哲學來亞里士多德實在是自然主羲的先蜂亞里士多德看到了一個知覺的 知覺便不是抽象在實體的世界中概念的存在留於知覺的事寶中而知覺的事實都表現於概念 概念與知覺存於一種關係或連之中這種關係或連為有目的—就是『發展『他的 哲學的根本原理看來實體的世界依存於自然的發展已茁了自然主羲的新芽而且在亞里士 多德的教育學上到兒量的生活是合動植物與人類的生活而成的必然要依照其自然的發 以為教育更明地提倡一種教育上的自然主義運勤了 英國哲
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