[商业教育]

【商业教育】.pdf广文有萬 精上集商业教育 目錄 第二章 第一章 商业教育之性 經濟的教育.个 及政治之安定以人的活動加於物之機用得法则生财是日生生產之果或直接供 用木助生若運用得生财貨必愈多愈最俱進而吾人享用方面愈可如所需要人 消費之用或辅助後日生產之用後者则為資仁如機器交通工具人類營眷必需品等皆此 生福利因此增進所生產之意义及要素不外乎此 但有物有人未必便能構成生產也民間故事崇帝上煤山見有米有柴有水但不知如 何造饭心恐此因之而自為此處亦有物亦有人然卒不能有财貨的顾可見有物有人以 须人的活動如何加於物之機體方可到生二字也抑更有進者在人的活動如何加於物之 機體以前尚有二個條件第一人類必知該物馈之存在始能加以利用汽力電办不知存在於地球 上者若干千为年然而必待近嫩百年來有人知道知道以後始
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