【复兴教科书社会教学法】第一册 - 赵承预顾缉明顾曾华饶祝华印书馆.pdf
社會教學法第一册 高小社會教學法概要 一的多面所以都有相互的關係而不是分頭進的本來人類所以有種種的活勤便是為要雁 社會科的圍人類為生活而活勤的途是多方面其本身只是一佩所甚燃其 境所由造成的出發點無他便是自然所以我們可以入類的種種活由種種活勤的成 80694433 種的文化實起於應付自然這種應付往往因方法的演進影響到熊度更往往因照度的改 我國自民國十二年教育部颁布新學制課程後小學的會一科他的内容包括公民衛生歷 四其意攒充公民的内容不催限于個人的修更當注意社會的生活生的内容也把他展起來 高小社會酸學法 第一册 高小社會致學法概 不槿注意于個人的生更着重于公泉的生至于歷史地理的内容都把他重行粗一下重
的内容就是把以上的三科作成有系統的聯教者用威便利 會科然分公民地理歷史三但是研究起來應把他們打成一片粗成整個的教材本書取材 竟怎梯也當為教者急于知道的兹把中外教學家的主張整理成下面的三點也是新課程標華開于 會科教粵的目標小課程標的社會科既是包含公民歷史地理三项那末他的教學目標究 會的教學目標 驗.一指道兒童懿識個人與社會的開係培養兒童良好的道德習和参加會活必须的知經 的精神 二指導兒童了解國家民族的歷史演進地理狀况和交物制度的大概培養兒童愛護國家努力自 高小社會致學法 第一册 高小社會教法概 三
循優點 一所取致材很能適合現代社會的需要 二教材的制很有活勤的伸縮餘地 三有整個的罩元很能满足兒童的要求 四可以和其他各科量聯格 五課文前的小引是本課的提要或能引起本的勤機兒童看了小引之後很可鼓勤習的奥趣和 得着概括的觀念 六課文後的作业可以指示兒童觀察調查比.等自勤探求的途 教者宜運用本書的特點视兒童的能力相機指導 社會科教學方法就會科的教學目標已如上至于教的方法也當注意下面再介貂几種教學 一宜混合教學 方法的原以供教者應用 譬如歷史方面的材料可與地理公民的知識聯骼起來不要把歷史地理公民的界 高小就會致學法 限分得很清使兒童獲得切碎的片面知識 第一册 高小社會教學法概 五