【广东书院制度沿革】刘伯骥印书馆长沙.pdf

劉伯著廣東書院制度 80749781 29N0V211940

自序引起我作這部書的勤機(一)我原來是一個清寒的學生由中學而大學差不多全自力維持而膏火常常發生問题學業但是與我遭同樣命運的青年真是埋天才不少於是使我聯想到國家對青年的教無使我深切的中國教有制度和社會經濟能力的距離實在差得很遠我幸而惨淡經可完成美各國及中國在民國以前都是負有實際的责任美會發教育制度自然有許多優點這裹不必再單就中國前社會所反映出的書院制度膏火士的规制能給與清寒學子造就的機會這一殊值得我们研究參考(二)中國古代教育富有師重道的精神師生間常親切挥師選徒既師以後人格學問有遵循不像日前學校裹的師牛隔膜重重除贩授智外毫無係校後更然如陌路生客這是目前教育最失败之前書院山長如

這一點如果講究交同治版本足做典型的古如果的為整理文計必需用科方法密的去考據探調雀計分析粽古才能產生整理的僧我管參閃過已經起的教青略近代有史補救它的缺現在先書院一部份着手做起來以後有機會再整理其他部份教育狀况同然欠群就古代教育源流反比不上志的翔實因此起我想著一廣東教六月五日完成當中用考據工夫最多除有些材料根本上缺乏無法查得外其餘都是經過相当這動手時期為民國二十五年春但那時所得材料很少若假後加工至民國二十六年丽先作指遵及供給材料特此感間精力才找來的不過我個人限於能力黑在所不免海内先進的指正此書蒙需通举徐中华民國二十七年五月二十日劉伯序於广州市立第一中八序三