【论理学概论】吴俊升中华书局.pdf

方面也少觸不合理的地方這個見解至少含有雨層意思一凡是國文優有許多人覺得凡是國文通顺的人不特文字暢達無文去上的即思想美的人智慧大都在中人以上第二智慧高的人思想大都能遒合正當的歷程這們觀念是否錯不敢率爾定假定對的也不少例外因為我們知道有號能文的人而思想不值識者一笑的我不敢研究了理就可以免除思想的錯因為這要看個人的天赋能力如何學問深造如何而定但至少可以理學為治學的一種重要工具使學者明瞭思想的歷程和思想的法前者為一試驗的理學一後者為成死板的文法不能運用自如了形式的理學一這其間本有調和容納的可能和必要如徒知片面執而不化便任致職倪君去校後君俊升之雨君致授的計大都與我個人的意見相三年前

就想著理學教科書了因為那時坊間的理學教科書完全是偏於形式方我在以本书與讀者君相见以前請略迹著本書的旨趣在三年以前我面的已經不適用了而關於試驗理學的著作除了杜威的演筆記和思術以外一本也没有演筆記和思又都是不十分適宜於作教科書的当時很於思想的訓也很有一部分的效用雨者似不宜偏但是立而成兩概又易有些人以為試驗理學固然重要但是形式理學除了極苛細的地方以外對使學者觀念粉雜不得適度的了解因此想新創作一種新書把兩種理學打成一片呵成一氣自成一個完備的系使得學生一方而獲得試驗理的精的當時也很有人做過這個理想的工作但是成功的却不多我在三年前因為感一方面得到相當的形式的訓而同時又要覺得兩者合无間不是

FrancisBacon,J.SMill,JohnDewev,J/E.Creighton,.s.e4ons.和H.W.B.ose位先生在中國方面是最及陵胡適之圈伯明和跟子和位先生東大附中主任廖茂如教授給我以教授本書的便利大教授余家菊先生和仲致清界辑主干陳天先生都看過本書的大指教了許多要點予以出版的便利北京大學研究所助教魏建功先生和我數次通面本書的大東大教育科助教張滙先生用批判的眼光過全稿我因他的指教改正了變處—都是值得感谢的還有我應用本書教授的雨班生我也要向他們谢因為本書有些部分乃是得了他們的暗示而修改的我的父親校開過原稿我也很感謝的最後要感谢的是江蘇省立第三女子師學校校長