【少年自然科学丛书】第三编空气水火 - 郑贞文印书馆.pdf
光 極 ORY 团
年言 的應用即哲學文學或批判自然法或美自然現象亦非有自然界 自然科學是一切學問的基工醫農林等學科不消是自然科學 觀察驗證而培植其根基不為功 的充分知識不可欲養成自然界的充分知識非於少年時代致力研究 我國講學素來好玄理不尚實際一般國民本有研究自然科學 的習惯而近教育者又不注意初等自然科學教育以致設學多年 而學術的不進步如故工藝的不發達又如故欲救此当先求自然科 學的曾及欲課普及專靠學校教科決不敷用而良好的補充本為 社會上一大需要 自然科學的補充本要怎樣算得良好呢我以為要合下列
能理解其所以然至於兒童所不會生疑不知生疑的事亦必一一反問 先使兒童覺得可疑而後加以相当的解稞由近而遠由而深例行 文都極富有趣味使者如奇如游新地步步入勝處處逢源不知 不覺之間己將自然界的重要現象和法则凡平常在教室中所難解的 事理都輕輕地而且深深地印於腦中確非對於初等自然科學教育有 充分經驗的人不能得如此恰合 計劃急和二三同學着手翻罐唯是兒童用書總不免带些地方色彩所 我對於這一部自然科學補充本覺得相当的滿足去自的 以加些功夫将日本固有的材料一律改用我國相當事物封面插圖特 加精選内容亦有所訂正行文力求通達雅潔名標點概歸一律由 數人分功编成我經全部校訂一遍總算得尽相當的注意以期無負 
