[初级平民学校幻灯教学法]殷祖赫中华平民教育促进会北平

【初级平民学校幻灯教学法】殷祖赫中华平民教育促进会北平.pdf初平民學极幻燈教學法 目錄 一 一 猪言 幻燈教學法的意义及其特 二 幻燈教學的經過 四 幻燈教學的粗 幻燈教學的設備 六 幻燈教學的顺序 八 幻燈教學實施的要 幻燈教學初步注意的事 九 幻燈教學的管理 初段平民學校幻燈教學法目初平民學校幻燈教學法 一言 灯燈教學法是平民教育運中產生的,在同一時間,可教多數 學生,故又名群案教學法一。在近年來,對於這個新的名,知道 的固然不乏其人;但是能徹底明瞭,亚能利用這種方法實地去教學的,恐怕那就不多觀了這種情况,也是時勢造成的,大可無怪其然,因為以前的平民教育運動,都是在試鲶期中,總是有大规模的提倡 和推行,各地辨的平民學校都是零星的,散漫的每班招收學生數 十人,已属能.在這種情况之下,探用單班和圖教學法,已可愿 付裕如,又可賴乎灯燈教學,既然有這種需要,肯去研究呢？初毅民校幻燈教學法 又因為有這種機會,那能去研究驰呢？民教育的急需,他們作息都有定時,在夜晚上課,既不妨碍其工作時 間,又因其平時,皆有相當的粗,教學時間,教師和司燈員等,皆可由其原有職員箫光,這是最經濟的辨法,幻燈教學如此的實施 催是不辨的.對於幻燈教學的研可供參考的材料,直到現在,倘付關如。即 或稍有及者,亦多焉不,反合開者,無捉摸兹應此種 要起見,特就個人短時間經所得,筆成是篇,以供同志的参孜。惟 以稿匆促,錯地方,在所免,倘希不咨指教 一 二幻燈教學法的意羲及其特點 1切燈教學法的意義—平民學校教師和学生,對於教材,特用幻燈 初級平民學校幻燈教學法 作工具以表現其活動压程及種種方術.
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