[顽童心理与顽童教育]·AngusfAichhorn·正中书局版

【顽童心理与顽童教育】AngusfAichhorn正中书局.pdf序 中民年九月拾日收到 力的工作人員的意道是不難了解的一同事兒會精种分析探究之一主要的對象機可和种者蓝 在榜牌分析廊用的各圆地之中尤兒资数育的理险和實施引想最大约典经和希因此花吸引有能 分析的結果可知醉經病萝者及家都存有赤子之心雨不稍改更可知兒所有的本 的勢力和衡助及由兒期而至成人期的发展的經路無怪學省都期精脾分析的研究將必有助於教离 因為教育的目的原在引鬼量以達於成年一方面手以鼓局一方面復指示迷路以防其 我判於过方面精神分析的愿用殊少親身的買默昔年少時會湖有三不可能的尊 优要助自那時後即孜孜於第二桶專難然我未輕教育之肚會的價值 爱哈杭的大著愉精分析在教育上的愿用的一部分即反耻青年的教事作者土学《都中上下文的,不同的名在學校主持犯罪当的以具教育之 英有的指承:disel和“de:ont不必期加隔别還為育度的一留一候愛险的学校殊足供們事於教育的參花 意於正常的教育而然路非正常兒最的熟育兒在家在校不服父母長使有特殊澄湖代為 的話多足為一般容的如一校内欣食岗题尤不可忽犯罪年初不重親消德的僧但知有 第二國中等以上尊已举部合行遵師制爱哈杭再三提示常教有於改良收市旧是他所 的:假使他咨饰吃烧烤牛他决不信他的遵師的同所员在校小乒有 一所於同一總活之装盛於和同的盆,内還事愿定為一個基木的原生饮食不同而望 的见智有一快樂的易 起的不可便見重失了信你而破整們師生的問係又如一我们自始便恐地知道十目至十八 我要给他們一個環境使他們得舒適一但一我們决不可育 微無仍人只要理兒董稍有莫不知一時街助的限為勢所必然而見
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