[训育原理与实施]·汪少伦·印书馆版

【训育原理与实施】汪少伦印书馆.pdf自序 其會的生存,能實現其社會的自由,固须具有富的知與充分的能力;尤具有高的品格。藍必 具有高倘的品格,然後才能與其他份子分工合作,以使其富知與充分能力完全發效用。否或孤僻成 教育最高目的,离無疑羲在成某會的理想份子,以續其生存,以實現其自由。要使每個份子能 且有害。因此品格教育或育為整個教育之中心。育成决定整教育的成.性,或特立行;朋有知等於無知,有能力等於無能力。同時尤必须具有高的品格,然後才能保其 富知與充分能力確能為會增加幸。否或智是文過,或能足奸,如傅,對於會不但无,而 生的傳背景,身心性各境,以因勢利;才能把握最高育理想,以正確導。目次 自序 上编 訓育原理 第一章 第一育意及其研究 第一目育意及其要 第一目 第二目 第二育之時代性與民族性 育之代性 育研究及其方法 第二目 第二章.朗育基 第一節傳奥育 訓育之民族性 七 BTy 第一目 目 傳之 發育奥訓育 遗傅育二 七 兒量时期奥训育 少年時期興育第一目 第五章直育方法道怨.第二目育人員方應有 飘育人員身體方面應有的:第二目 第一目 第一管(各生管理)管之及原 1三四 1三1四 第二目 第三目 第二指(各活指)第一目指之意及 開於德的治指 一五七 第三目 第四目 第五目 國余能的活指 關於的活指.一七五 第二目 第一目 第三節特殊学生的管理兴指 愿秀學生的營理宾指 劣生的管理興指 一九二 一八六 一凡九 第二目 第一目 第六章接育方法或授 欢
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