【山东省县私立中等学校国文教学概况】山东省政府教育厅.pdf

序自新文學運動以來,文之勢總,其可得而言者有数端:何思源而止。至于曲,则催居于她姿,而小直等于襟！新文學还動起,其觀念乃機至與以前(二)交學定的變以前所文學,每以散文為止宗,為附。各種還交,至此中國自有文化以來,文學觀念之變,以此為最。前人散文文之爭,此且等於關！成反此。故而劇小,蔚為大网。下至兒童故事,民間傳,亦背崛起草澤,此王候。:而維新者文學為假古董,為死文學,又何是,治中國文學而不承中歷史(二一)新舊文學的接合當新文學逃動之初,守舊者新文學引車賣者之言,固不足木求魚给有焉？所以新文學必须在文學生根,然後不是摘了西洋的花,粘在中國,不但自於古人,亦且自其根本。

語系之國家,其小學中即授拉丁交。為其所用之交字,源每出于拉丁文之故。中國楷書之於小篆,其親切非英法等文之于拉丁文可此,乘而不習,言文學,非拾本逐末乎？中小學與師之學生,華之年,記憶強,此時多字,易而雞忘。即使不能智文字學.六書大意,文部首,亦當授之。將來舌文:舊學;為文章,文字順,必且有賴於司。(二一學校書,重在建立基,識門經。後來能成學,必就學校所得門而深之,所立基而營建之者也。故所選文,目的當不止於還文之木身,而在能借此以求其餘.我們應先定中若干重要,在小學能讀若干,中學師能若干。即於此若干部書籍中,每部選其精華若干篇,授之學生。

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