【怎样建设我们的教育哲学】姜琦福建省立师范学校出版福建.pdf

言本文是我在本年五片了大公所揭的理庭先生建發我們的教育望以後而撰寫的。本來我已經奥商印書事,所件矣然发生,上海虹事件之而起,缴有結幅暂為半,特大號哲行取銷,再加以最近上海一時陷落於款人之手以本文一有發之機。但是我自已既消耗了一番心思把本文寫成,如果我不把她刊饰,不免有散逸之且,本文如上面所,是為着了先生的道一大作而撰寫的,如果我不使她立刻地與先生的一大作相觀及恐有一明日黄花之。因為如此,所以我不能不商承本校出版委員會的同意,姑用本校出版委員會的名替我手面刊好在太文是一種開於教肯哲學的著作,因此,他多少可以供作本校事參考和本校同之资料,决非其他不相干的文章可比,有徙然浪

的動法發见,乃是教育拆的任務.如美支加大学教育院院长告特(C、一派,是共代表。殊不知道裹所一由教育事本身之的究語,是着把教育看作發展的過程,而部教育的發過程中正當地去發見驰的还剪法则,换句話,教育事質時用察,有時用實,或有時用航計,而之為T教育之到的所究(SientiiestudyoElucation)就狗足了。例所以成写科学的就是於心理一個意旨,而努力地由教育事實之心理的骄去課教育學之改造。細些,原來普通所教育之科的研究,是實教育派的口號。一派的,可以就是德國愛(日.e 育他以的力地主教育之利学的究一乎不同比亞大(De)一派有建什教育哲之必要。

育？通個题也不注重,所所究的概是限於怎教？還個而已。因為如此,所以與俊升光生在数十年來教育上太方法一之非。你不知怎代教？一件事,是教育科學中之一個重要的問,但是件事是教育科中之一部,非就慢他的合部。如果照洛奈(oc=er)到於發育科學之全系的分野看起來,那,教有技術不過然而近來的一般究致育科學省,不消對於一切教的事象是什？個問題完全不,就是對於一為什敢一般的己逃的(現在教育科全都圾中之很小的一部。現在姑我把洛氏對於致育科學之合系的分野抄於後。