【小学各科心理学】里德印书馆.pdf

水里康民德著師書小學各科心理學商務印書館发行

小學各科心理馨上實驗的工作決不是一二個學者所能行的必我們當教師的改進教育的熟忱通力合作才能建起科的教有『來你看多有名學者的成功還不是有更多的無名英雄翰着下層工作着造成的我們小學教師們一直只見學者的贩運介遇遥的遵在前面自己一點有供獻非為缺乏研究的技術倒是有研究的信心現在想把人家研究的結果借以引起我竹教育界同志研究的與味便是本書的勤機了本書原文中於各科學習原理方面的有大部分可以適於中國其於應取的教材方面倒有大部分不能圖介貂的是以時略有删他如書法語言字各章全與中國情形不合本想把中國各家的研究介貂一下但搜集费時只好暂付阙如了不過前面已經過本書所韶示我人者倒不是外國研究的結果而在他們研究

小學各科心理學天赋要素對於學校教科有什影是一件對於教師很有與味的事情因兒量的作業受天赋的能力所影警教師是不能負的作業中有賴訓辣的部分才是教師的责任但是學生作业的效果有多少是受天能力亚且各要素所造成的差及是大小不同我們只晓得年龄大的兒童比年幼的書寫字運算多好一點聪明的於出算的影大於霄法鐵字智力對於學習所生的差巽大於性對於學習所生的差男孩子長於算術的理解题目而女孩子長於運算不過上逃各種要素究竟那一種影響多少我們不能確知道是這樣我們法知道什地方用那一方法最好的努力求近似結果是很有價值的因為各要素足影響學習我們知道了這些要案可以選選適當的教學方得的要素獲得的要素足以影響學習者為便利起