[残废教育]·华林一·印书馆版

【残废教育】华林一印书馆.pdf商 務印書館發行 残 師小叢 書 魔 教 育 80744914 華 林著残厅教育 第一章赭 童之性及與會之關係然後再分章群細 教育可約分為三一為兒最教育一為盲量教育一為跛量教育今先路此三種兒 二千三百五十人中有者一人人中之因先天原因而成者百分之四十其餘皆疾 橡美國奥英國之調查每一千六百人中有终者一人據柏斯特(Hany Bosg)之統計每 病或偶遭不幸事之結果也故在學龄時期之習兒童亦人數之三分之一因先天原因 而成者生而即因而在語言未學成以前而成者通常與生而者视為一類語言已學 率稍能聲及得人之助而嘶能學得運用語言之能力者之半故兒童可分為三類一 成後始成者之牛其運用語言之能力因成蟹時之年而以其語言多不完善故名之日 第一章耀输之病而失明因眼病而失明者占百分之三十三因外傷而失明者約占百分之十因眼以外之病 人數中之百分之十七耳其他之百分之八十三或因眼病而失明或因外傷而失明或因眼以外 單的生原理於家庭生活奥工业生活以防止之 而失明者占百分之四十此等非因先天原而成盲目者半可以近世學治方法及應用簡 之疾病而失明者更多據一八八七年兹蘭(Sizeranne)之調查法國舆阿爾及耳(lglng)盲人多在成年以後事職業時始成之多有因在碾穴或工廠偶遭不幸而失明者而因重大 之四为人中兒最四千人此四千人中除低能及其他不可教者外能受盲量學校教育之機會 文明國殆莫不然據一九O.年之統計德國共有在學時期而可教之盲童三千人其中二千五 百人皆在盲童
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