【公民教育详解】彼得斯印书馆.pdf

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公民育群牌程序以求其实现對於民主主羲之三方面國家之現實確的要以及其可能性以决定公民教育之具的目概然後以適当的教材活動組管理方法於社會各勤力之勤員以及其公民教育之極则在以進化之程序改造個人社會民族與國家以求最後政治社會工业之群細的解為公民教育之故臻於世界大同之境返吾國有之士近年對於民教育之需要已有明晰之藏尤其在全面抗展開以後因各地好如毛之故各方面對於公民教育已覺有更迫切之需要矣粗後方民之呼实行民主政治之要求以及改革學教育以適合職時需要之計劃可洋洋乎盈耳然而催有空洞之理想與建而缺乏健全理之根據切個人之國民天職也实目標之分析以及具方法之研究不骨木求魚也者今於炮

同楼的分析公民教疗群馨怕將使讀者不游其厦了我對於ADuneanYoeu及DavE Snedden两位教授特表忧前者於十五因本之包括了一個繁多之领所以作者如欲將他各方面所的教签逐一加以致恐年以前已經將本之種子撒在我的心坎了後者在我的思想上的影響是者可以在本書許多地方辨的但集长ROhioWesleyanUniversity,theUniversityofKansas,theUniversity of)給了我不少助力且對於本隨處可見的公民教育之最有價值的實也作了很多獻福尼州立大學的辱生遭些事於實瞭工作的教師們不特在裂各殼計國案上(這些圖案乃是本書之命