【中江之教育】叶有恒.pdf

人本局批况 3 8 人 8 6.模记登环强 2 8.全金鼎高小学生业茅欢公目 10.國文及常渺观西日 1 11.印刷局中

仟愿到朱明會變成理學？唐宋古父,到了明清為什會變成試帖到了民國今中外的教育史翻開看看,這一類的和改進状態,是随都可以見為廖又會除五經、重科學教育與會教育？我們挣開雙眼,試把古得到的！我們明瞭了教育的原理是收進的,所以我們教育的人、時到都應當存心改善、不能率由舊章、墨守舊制、為改進是多事、[有背古垩土之道、期期不可、在廿世記新弃時代這種一成不變的見解,固毫無存在的價值、但是在我們中國現在新舊過渡進程、這却也還随處可以看得見！改進究應何處着手呢了我思想的改進,是最要的,思想動作的原力,思想改革,動作就會革。

延師教子、崇其禮、厚其金,國培材所耗的教育經費總是千該萬、不是白費。其他經費,可以量人為出、教育經費,該[量出為入,應的事、無也應另。歐美各國、對於教育經費、均列人國家算、備既已充分、且在任何情境、均不能挪用、更有所教育推廣費者、備作推廣教育的用途、義務教育,平民教育,補習教育等,无不尽善、全國之八十以上、此時教育經費不但有充分計和增加,就是固有的也要無目不丁的國民。中國教、优在萌芽、全國不字人民,占全百分成少發、腹公、慢无進步、又何足怪.我對於教育上是抱定改進與消費兩種原的人、且定我這雨種土張是行了。